Introducción al reconocimiento de formas geométricas en el entorno.

DANIELA BETZABE CASTILLO
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 8 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica formas geométricas en objetos de su entorno y los representa con dibujos y líneas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

desarrollo integral y lúdico.


Sesión 1:
Tema: Introducción al reconocimiento de formas geométricas en el entorno.
Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Iniciar la sesión mostrando imágenes de objetos cotidianos que contengan diferentes formas geométricas (círculos, triángulos, cuadrados, rectángulos, etc.).

  2. Realizar preguntas a los alumnos sobre las formas geométricas presentes en las imágenes, promoviendo la observación y el análisis.

  3. Invitar a los alumnos a buscar en el aula objetos que tengan formas geométricas y mencionarlas en voz alta.

  4. Realizar un juego de reconocimiento de formas geométricas, utilizando tarjetas con dibujos de objetos y pidiendo a los alumnos que identifiquen las formas presentes en cada uno.

  5. Finalizar la sesión con una actividad de dibujo libre, donde los alumnos podrán representar las formas geométricas que han identificado en su entorno.


Sesión 2:
Tema: Identificación de formas geométricas en el entorno mediante desplazamientos o recorridos.
Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Iniciar la sesión planteando el siguiente problema: "Vamos a realizar un recorrido por el aula y debemos identificar las diferentes formas geométricas que encontraremos en el camino".

  2. Realizar un recorrido por el aula junto con los alumnos, deteniéndose en diferentes puntos y mostrando objetos que contengan formas geométricas.

  3. Durante el recorrido, invitar a los alumnos a mencionar y señalar las formas geométricas que van encontrando.

  4. Al finalizar el recorrido, realizar una reflexión grupal sobre las formas geométricas encontradas y cómo se pueden representar con dibujos y líneas.

  5. Realizar una actividad de dibujo, donde los alumnos dibujarán el