Situaciones de riesgo social en la comunidad y región donde vive

Plan de clase

desarrollo sostenible y promover la participación activa de los estudiantes.

Tema: Situaciones de riesgo social en la comunidad y región donde vive

Objetivo: Distinguir situaciones de riesgo social en la región y proponer medidas para el autocuidado.

Metodología: Aprendizaje servicio

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Presentación del tema: Explicar a los alumnos el concepto de riesgo social y su importancia en la comunidad y región donde viven.


• Actividad de sensibilización: Realizar una lluvia de ideas con los estudiantes para identificar posibles situaciones de riesgo social en su entorno.


• Formación de grupos de trabajo: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles distintas situaciones de riesgo social para investigar y analizar en las siguientes sesiones.

Sesión 2 (45 minutos):

• Investigación en grupo: Los estudiantes realizarán una investigación sobre la situación de riesgo social asignada utilizando fuentes confiables (internet, libros, entrevistas, etc.).


• Análisis de la información: Cada grupo presentará los resultados de su investigación y se discutirá en clase. Se identificarán las causas y consecuencias de cada situación de riesgo social.

Sesión 3 (45 minutos):

• Propuestas de medidas para el autocuidado: Los alumnos, en grupos, propondrán medidas para prevenir y mitigar las situaciones de riesgo social identificadas. Se buscará que las propuestas sean viables y realistas.


• Presentación de propuestas: Cada grupo expondrá sus medidas para el autocuidado y se abrirá un espacio de discusión para que los estudiantes opinen y aporten ideas adicionales.

Sesión 4 (45 minutos):

• Atender al problema de clasificación y reducción de residuos: In