Las reacciones de óxido-reducción (redox): identificación del número de oxidación y de agentes oxidantes y reductores.

Plan de clase

competencias, promoviendo el trabajo en equipo, el pensamiento crítico y la reflexión.

Planeación de clase:

Sesión 1:

Inicio:

• Presentar el objetivo de la clase: Identificar reacciones de redox en su entorno y comprender su importancia en diferentes ámbitos.


• Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones en las que los alumnos puedan identificar reacciones de óxido-reducción en su entorno.


• Presentar el concepto de número de oxidación y explicar su importancia en las reacciones de redox.

Desarrollo:

• Formar grupos de trabajo y entregar a cada grupo un conjunto de tarjetas con diferentes sustancias.


• Pedir a los alumnos que analicen cada sustancia y determinen el número de oxidación de los elementos presentes.


• Al finalizar, cada grupo debe presentar sus resultados y explicar cómo determinaron los números de oxidación.

Cierre:

• Realizar una puesta en común de los resultados obtenidos por cada grupo.


• Reflexionar sobre la importancia de identificar el número de oxidación en las reacciones de redox.


• Asignar una tarea para la siguiente sesión: investigar ejemplos de reacciones de redox en diferentes ámbitos (salud, deportes, medio ambiente, entre otros).

Sesión 2:

Inicio:

• Recordar la tarea asignada en la sesión anterior y pedir a los alumnos que compartan los ejemplos de reacciones de redox que encontraron.


• Hacer una lista de los ejemplos mencionados y destacar su importancia en diferentes ámbitos.

Desarrollo:

• Presentar el concepto de agentes oxidantes y reductores.


• Realizar experimentos sencillos para demostrar la acción de agentes oxidantes y reductores.


• Pedir a los alumnos que reflexionen sobre los resultados de los experimentos y cómo se relac