Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

Plan de clase

derechos humanos y promover la inclusión y el respeto hacia la diversidad.

Sesión 1:
Inicio:

• Presentar el tema de la clase: "Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles" y su relación con el problema de convivencia.


• Realizar una breve lluvia de ideas sobre los diferentes grupos e identidades juveniles presentes en la escuela y la comunidad.

Desarrollo:

• Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles la tarea de investigar sobre diferentes grupos e identidades juveniles presentes en la comunidad, como por ejemplo, grupos de música, deportivos, culturales, etc.


• Cada grupo deberá investigar y recopilar información sobre las características, formas de ser, pensar y expresarse de esos grupos.


• Los grupos deberán presentar sus resultados al resto de la clase, destacando la importancia de la diversidad y el respeto hacia cada grupo e identidad juvenil.

Cierre:

• Realizar una reflexión grupal sobre la importancia de valorar la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad.


• Plantear la pregunta: "¿Cómo podemos fortalecer el respeto a formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos?"


• Dejar como tarea para la próxima sesión la elaboración de propuestas para llevar a cabo el acuerdo de convivencia desde la perspectiva de la diversidad y el respeto.

Sesión 2:
Inicio:

• Recordar la tarea asignada en la sesión anterior y pedir a los alumnos que compartan las propuestas que elaboraron para llevar a cabo el acuerdo de convivencia.

Desarrollo:

• Realizar una discusión grupal sobre las propuestas presentadas, analizando su viabilidad y la forma en que promueven el respeto hacia la