Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas.

Plan de clase

competencia y promover el trabajo colaborativo.

Planeación de clase

Tema: Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas.

Objetivo: El alumno usa criterios de divisibilidad y números primos al resolver problemas que implican calcular el máximo común divisor y mínimo común múltiplo.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Interdisciplinariedad: Vida sana, cuerpo sano.

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases:

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema: Explicar a los alumnos qué son el máximo común divisor (MCD) y mínimo común múltiplo (MCM). Hacer preguntas para activar sus conocimientos previos.


• Mostrar un video o presentación que relacione las operaciones matemáticas con la vida diaria y la importancia de una vida sana.

Desarrollo:

• Dividir a los alumnos en grupos de 4 o 5.


• Entregar a cada grupo tarjetas con diferentes problemas que implican calcular el MCD y MCM.


• Los alumnos deberán utilizar los conocimientos previos y los criterios de divisibilidad para resolver los problemas en equipo.


• El docente estará circulando por el aula para guiar y apoyar a los grupos, fomentando la discusión y el trabajo colaborativo.

Cierre:

• Realizar una puesta en común de los resultados obtenidos por cada grupo.


• Reflexionar sobre la importancia de los números primos y los criterios de divisibilidad en la resolución de problemas matemáticos.


• Hacer una conexión entre los conceptos matemáticos trabajados y la importancia de tener una vida sana.

Sesión 2:

Inicio:

• Repasar brevemente los conceptos de MCD y MCM a través de preguntas y ejemplos.


• Realizar una actividad de calentamiento físico relacionada con la vida sana.

Desarrollo: