Escritura de nombres en la lengua materna.

Plan de clase

inclusión y adaptación para el alumno con autismo.

Sesión 1 (Introducción al tema):
Objetivo: Que los alumnos aprendan a escribir su nombre y lo comparen con los nombres de sus compañeros.

Actividades:

1. Inicio (5 minutos): Saludo a los alumnos y les explico el objetivo de la clase: aprender a escribir su nombre y compararlo con los nombres de sus compañeros.


2. Desarrollo (30 minutos):
   
   
   • Presentación del tema (10 minutos): Proyecto un video o una presentación con diferentes imágenes de nombres escritos y les pregunto si saben qué significa cada uno.
   
   
   • Ejercicio de escritura de nombres (15 minutos): Les entrego una hoja con su nombre escrito y les pido que lo copien en su cuaderno.
   
   
   • Comparación de nombres (5 minutos): Realizamos una dinámica donde los alumnos caminan por el salón para comparar sus nombres escritos con los de sus compañeros.
   
   
   
   


3. Cierre (10 minutos): Preguntas a los alumnos si les gustó la actividad y si tienen alguna sugerencia para la próxima sesión.

Sesión 2 (Uso del nombre en diferentes contextos):
Objetivo: Que los alumnos utilicen su nombre para indicar la autoría de sus trabajos, marcar sus útiles escolares y registrar su asistencia, entre otros.

Actividades:

1. Inicio (5 minutos): Recordatorio del objetivo de la clase anterior y preguntas sobre lo aprendido.


2. Desarrollo (30 minutos):
   
   
   • Ejercicio de autoría (10 minutos): Les entrego tarjetas con diferentes objetos o dibujos y les pido que escriban su nombre al lado para indicar que son los autores de esos trabajos.
   
   
   • Marcado de útiles escolares (10 minutos): Les proporciono etiquetas adhesivas y les pido que escriban su nombre en ellas para marcar sus útiles escolares.
   
   
   • Regi