Introducción al tema y reconocimiento de nombres propios

Plan de clase

inclusión y adaptación para el alumno con autismo.

Sesión 1: Introducción al tema y reconocimiento de nombres propios (15 minutos)

Objetivo: Los alumnos serán capaces de reconocer sus nombres propios y los nombres de sus compañeros.

• Presentar el tema a los alumnos: "Hoy vamos a aprender sobre la escritura de nombres en nuestra lengua materna. ¿Qué significa tener un nombre? ¿Por qué es importante saber escribirlo?"


• Realizar una dinámica de presentación en la que cada alumno diga su nombre y lo escriba en una hoja de papel. Luego, cada alumno debe buscar a su compañero y decir su nombre mientras lo señala en el papel. Esto ayudará a fomentar la interacción entre los alumnos y a reconocer los nombres propios.

Sesión 2: Escritura de nombres y su función (20 minutos)

Objetivo: Los alumnos serán capaces de escribir su nombre y comprender su función en diferentes contextos.

• Repasar los nombres propios de los alumnos y preguntarles en qué situaciones suelen utilizarlos. Por ejemplo, para indicar la autoría de sus trabajos, marcar sus útiles escolares, registrar su asistencia, entre otros.


• Proporcionar a cada alumno una hoja de papel y pedirles que escriban su nombre. Animarles a que lo intenten por sí mismos, pero ofrecer apoyo a aquellos alumnos que lo necesiten.


• Una vez que hayan terminado de escribir sus nombres, preguntarles en qué situaciones utilizan su nombre. Por ejemplo, cuando firman un dibujo, escribe su nombre en un examen, etc.


• Realizar una actividad en grupo donde los alumnos compartan una situación en la que utilizaron su nombre y lo dibujen en un papel. Luego, deben pegar el dibujo en un mural y explicar su función ante el resto de la clase.

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