Escritura de nombres en la lengua materna

Plan de clase

aprendizaje inclusivo.

Tema: Escritura de nombres en la lengua materna
Objetivo (PDA): El alumno escribirá su nombre y lo comparará con los nombres de sus compañeros, lo utilizará para indicar la autoría de sus trabajos, marcar sus útiles escolares, registrar su asistencia, entre otros.

Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque de aprendizaje inclusivo: Atender al alumno con autismo de manera interdisciplinar.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:
Duración: 45 minutos

Actividad 1: Presentación del tema

• Iniciar la clase con una conversación sobre la importancia de escribir y reconocer nuestro nombre.


• Realizar preguntas a los alumnos sobre cómo se escriben sus nombres y cómo se sienten al ver sus nombres escritos en diferentes lugares.

Actividad 2: Observación y comparación de nombres

• Mostrar una lista con los nombres de todos los alumnos de la clase.


• Pedir a los alumnos que observen los nombres y los comparen entre sí, identificando similitudes y diferencias.


• Animar a los alumnos a compartir lo que han observado y a preguntarse mutuamente sobre sus nombres.

Actividad 3: Escritura de nombres

• Proporcionar a cada alumno una hoja de papel y un lápiz.


• Pedir a los alumnos que escriban su nombre en la hoja de papel, prestando atención a la forma de las letras y la ortografía.


• Circular por el aula para brindar apoyo individualizado a los alumnos y asegurarse de que todos estén progresando.

Sesión 2:
Duración: 45 minutos

Actividad 1: Reforzamiento de la escritura de nombres

• Iniciar la clase recordando la actividad anterior y preguntando a los alumnos cómo se sintieron al escribir sus nombres.


• Realizar una actividad de dictado en la pizarra, donde los alumnos d