Introducción al tema y establecimiento de la problemática

Mariana delgado
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cambios y regularidades de fenómenos naturales y actividades de las personas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Observa los cambios en la forma de la Luna a lo largo de un mes, los registra con dibujos teniendo como guía una hoja del calendario que corresponda al mes en que realiza la observación, sin pretender que reconozca los nombres de las fases lunares.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

desarrollo de habilidades cognitivas y socioemocionales.


Sesión 1: Introducción al tema y establecimiento de la problemática (10 minutos)



  • Presentar a los alumnos el tema de la clase: "Cambios y regularidades de fenómenos naturales y actividades de las personas".

  • Explorar con los alumnos qué entienden por cambios y por qué es importante observar y comprender los cambios que ocurren en el entorno.

  • Plantear el problema: "Los alumnos de 1ro y 2do grado presentan dificultad para atender los cambios que ocurren en el entorno con el paso del tiempo. ¿Cómo podemos ayudar a los alumnos a comprender y observar los cambios que ocurren en la forma de la Luna a lo largo de un mes?".


Sesión 2: Introducción a las fases lunares y al calendario (10 minutos)



  • Presentar a los alumnos imágenes de las diferentes fases lunares y explicar brevemente en qué consisten.

  • Mostrarles un calendario correspondiente al mes en que se llevará a cabo la observación.

  • Explicar cómo se utiliza un calendario y cómo se pueden registrar eventos o cambios en él.


Sesión 3: Observación de la Luna durante una semana (10 minutos)



  • Explicar a los alumnos que durante una semana realizarán observaciones diarias de la Luna.

  • Proporcionar a cada alumno una hoja del calendario correspondiente al mes, en la que deberán realizar un dibujo de la forma de la Luna cada día.

  • Mostrarles cómo se debe dibujar la Luna en cada fase y cómo se debe registrar la fecha en el calendario.


Sesión 4: Análisis de las observaciones (10 minutos)



  • Pedir a los alumnos que muestren sus dibujos y calendarios.

  • Observar en conjunto los dibujos y comparar las diferentes formas de la Luna en cada día.

  • Identificar patrones o regu