Historia personal y familiar, diversidad de familias y el derecho a pertenecer a una.

Milca Gonzalez
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 8 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Historia personal y familiar, diversidad de familias y el derecho a pertenecer a una.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga en diversas fuentes orales, escritas, digitales, objetos y testimonios, para construir la historia personal y familiar y la representa por medio de dibujos y gráficos como la línea del tiempo; explica similitudes y diferencias con las historias de sus pares. Identificando orígenes nacionales o migratorios, étnicos, actividades y trabajos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

desarrollo de habilidades socioemocionales.


Sesión 1:



  • Introducción al tema: Comenzar la clase con una dinámica de presentación en la que los estudiantes compartan algún aspecto relevante de su historia personal o familiar.

  • Actividad: Proyectar imágenes de diferentes tipos de familias y pedir a los estudiantes que las observen y comenten en grupos pequeños.

  • Planteamiento del problema: Presentar el problema de las familias disfuncionales y preguntar a los estudiantes cómo se sienten al respecto.

  • Actividad en grupos: Los estudiantes deberán discutir en grupos pequeños las posibles causas de las familias disfuncionales y compartir sus ideas con el resto de la clase.


Sesión 2:



  • Actividad: Repasar en grupo las ideas compartidas en la sesión anterior y destacar las causas más comunes de las familias disfuncionales.

  • Actividad individual: Pedir a los estudiantes que realicen una línea del tiempo de su historia personal y familiar, incluyendo eventos significativos y personas importantes.

  • Actividad en grupos: Los estudiantes deberán compartir sus líneas de tiempo en grupos pequeños y buscar similitudes y diferencias entre ellas.


Sesión 3:



  • Actividad: Repasar en grupo los conceptos de diversidad de familias y el derecho a pertenecer a una.

  • Actividad individual: Los estudiantes deberán entrevistar a un familiar cercano para conocer más sobre su historia personal y familiar.

  • Actividad en grupos: Los estudiantes compartirán los resultados de sus entrevistas en grupos pequeños y buscarán similitudes y diferencias entre las historias.


Sesión 4:



  • Actividad: Repasar en grupo las similitudes y diferencias encontradas en las historias personales y familiares.

  • Act