Características del entorno natural y sociocultural.

hugo zavala
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 8 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Características del entorno natural y sociocultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Observa, con apoyo de lupas y lentes de aumento, plantas y animales para comparar y representar sus características: forma y número de patas, lugar donde habitan, cómo se desplazan, qué comen o qué necesitan para vivir, textura y forma de las hojas, tallos, si son árboles, arbustos o yerbas; describe algunas interacciones de plantas y animales con otros componentes naturales (agua, suelo, aire, Sol).
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

enseñanza-aprendizaje inclusivo y respetuoso de la diversidad.


Planeación de clase:


Tema: Características del entorno natural y sociocultural.


Objetivo (PDA): Observar, con apoyo de lupas y lentes de aumento, plantas y animales para comparar y representar sus características: forma y número de patas, lugar donde habitan, cómo se desplazan, qué comen o qué necesitan para vivir, textura y forma de las hojas, tallos, si son árboles, arbustos o yerbas; describir algunas interacciones de plantas y animales con otros componentes naturales (agua, suelo, aire, Sol).


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Duración: 8 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema: Características del entorno natural y sociocultural.

  • Actividad: Realizar una lluvia de ideas sobre los conocimientos previos de los alumnos sobre plantas y animales.

  • Explicación de los conceptos básicos: forma y número de patas, lugar de habita, desplazamiento, alimentación, necesidades para vivir, textura y forma de hojas y tallos.

  • Actividad de observación: Utilizar lupas y lentes de aumento para observar plantas y animales en el entorno cercano a la escuela.

  • Registro de las observaciones en un cuaderno de campo.


Sesión 2:



  • Recordar las observaciones realizadas en la sesión anterior.

  • Actividad: Comparar las características de las plantas y animales observados y representarlas mediante dibujos o maquetas.

  • Discusión en grupo sobre las similitudes y diferencias encontradas.

  • Introducción del concepto de interacciones de las plantas y animales con otros componentes naturales.

  • Actividad de observación: Observar interacciones de plantas y animales con el agua,