Explorando recursos del lenguaje para crear adivinanzas

Priscila Arias
Preescolar 3º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Recursos y juegos del lenguaje que fortalecen la diversidad de formas de expresión oral, y que rescatan la o las lenguas de la comunidad y de otros lugares.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Experimenta con los recursos de los lenguajes para crear, en lo individual y lo colectivo, juegos del lenguaje como adivinanzas, trabalenguas, canciones, rimas, coplas u otros
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

educación inclusiva y respeto a la diversidad.


Secuencia Didáctica:


Sesión 1: Explorando recursos del lenguaje para crear adivinanzas


Objetivo: Experimentar con los recursos del lenguaje para crear adivinanzas


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y conversación sobre la importancia de la diversidad de formas de expresión oral.

    • Preguntar a los alumnos si conocen algún juego del lenguaje, como adivinanzas, y qué saben sobre ellas.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Presentar a los alumnos diferentes adivinanzas y leerlas en voz alta.

    • Explicar las características de las adivinanzas y cómo funcionan.

    • Invitar a los alumnos a crear sus propias adivinanzas, utilizando los recursos del lenguaje que hemos visto.

    • Proporcionar papel y lápices a los alumnos para que escriban sus adivinanzas.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Invitar a algunos alumnos a compartir sus adivinanzas con el resto del grupo.

    • Reflexionar en conjunto sobre lo aprendido y cómo los recursos del lenguaje pueden ayudarnos a crear juegos del lenguaje.




Sesión 2: Explorando recursos del lenguaje para crear canciones y rimas


Objetivo: Experimentar con los recursos del lenguaje para crear canciones y rimas


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Repaso de lo aprendido en la sesión anterior sobre adivinanzas.

    • Conversación sobre las diferentes formas en las que se puede expresar el lenguaje, como canciones y rimas.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Presentar a los alumnos diferentes canciones y rimas, cantándolas o recitándolas en voz alta.

    • Explicar las características de las canciones y rimas y cómo se utilizan los recursos del lenguaje en ellas.

    • Invitar a los alum