Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

MANUEL ESPINOZA
Secundaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Argumenta sobre el derecho a pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género, entre otros, para exigir el respeto a las identidades juveniles.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Tema: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.


Objetivo (PDA): Argumentar sobre el derecho a pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género, entre otros, para exigir el respeto a las identidades juveniles.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Problema: Los alumnos no practican el sentido de pertenencia a un grupo, lo que crea conflictos entre ellos.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:
Objetivo específico: Comprender la importancia del sentido de pertenencia a un grupo social o cultural en la conformación de las identidades juveniles.



  1. Actividad inicial (10 minutos): Presentar a los alumnos una imagen o video que represente diferentes grupos sociales o culturales y solicitarles que compartan sus opiniones sobre la importancia de pertenecer a un grupo.



  2. Presentación del problema (10 minutos): Exponer el problema planteado y motivar a los alumnos a reflexionar sobre sus experiencias personales en relación al tema.



  3. Trabajo en grupos (20 minutos): Dividir a los alumnos en grupos y proporcionarles una serie de preguntas para analizar y discutir en relación al problema planteado. Cada grupo deberá presentar sus conclusiones al final de la sesión.



  4. Puesta en común (5 minutos): Cada grupo expone sus conclusiones y se promueve el debate entre los alumnos. Se enfatiza la importancia de respetar las diferentes opiniones y experiencias de cada uno.



  5. Cierre (5 minutos): Se recapitula lo aprendido durante la sesión y se plantea la tarea para la siguiente sesión.




Sesión 2:
Objetivo específico: Analizar los derechos de pertenecer a diferentes grup