Uso de elementos y convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad.

Plan de clase

Enfoque de Competencias y Aprendizaje Significativo.

Tema: Uso de elementos y convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad.

Sesión 1:
Duración: 45 minutos

Objetivo: Reconocer letras que pueden relacionarse con sonidos diferentes, así como sonidos equivalentes que pueden relacionarse con letras distintas y asocia los sonidos vocálicos y consonánticos con sus letras correspondientes.

Actividades:

1. Inicio (10 minutos):

   
   
   
   
   • Realizar una lluvia de ideas sobre las letras del abecedario y pedir a los alumnos que nombren objetos o palabras que comiencen con cada una de las letras.
   
   
   • Mostrar imágenes de objetos y preguntar a los alumnos qué letra creen que se representa en cada imagen.
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos):

   
   
   
   
   • Realizar un juego de asociación entre letras y sonidos: se mostrarán imágenes de objetos y los alumnos deberán decir la letra con la que comienza el nombre de cada objeto. Ejemplo: imagen de un perro - los alumnos dirán la letra "p".
   
   
   • Repetir el juego pero ahora con los sonidos finales de cada objeto. Ejemplo: imagen de una pelota - los alumnos dirán la letra "a".
   
   
   
   



3. Cierre (10 minutos):

   
   
   
   
   • Pedir a los alumnos que escriban en su cuaderno dos palabras que comiencen con cada una de las siguientes letras: p, m, s.
   
   
   • Realizar una breve reflexión sobre la importancia de reconocer las letras y los sonidos para poder leer y escribir correctamente.
   
   
   
   

Sesión 2:
Duración: 45 minutos

Objetivo: Identificar y clasificar palabras según las letras que representan los sonidos vocálicos y consonánticos.

Actividades:

1. Inicio (10 minutos):
   
   
   • Recordar las letras y sonidos trabajados en la sesión anterior.
   
   
   • Mostrar a los alumnos una serie de ta