Escritura de nombres en la lengua materna

Plan de clase

Desarrollo de la planeación:
Tema: Escritura de nombres en la lengua materna

Objetivo (PDA): Identificar nombres más largos o cortos que el propio, nombres que empiezan o terminan con la misma letra que el propio, sus iniciales, el diminutivo de su nombre, etc.

Metodología: Proyecto comunitario

Tiempo: 3 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del objetivo y del tema a los alumnos.


• Actividad de motivación: Preguntar a los alumnos si saben cómo se llama cada uno de sus compañeros y si conocen alguna característica especial de sus nombres.


• Introducción de los conceptos de nombres largos y cortos: Mostrar algunos ejemplos de nombres largos y cortos en un póster, como "Alejandra" y "Juan".


• Actividad práctica: Los alumnos deben identificar si su nombre es largo o corto y lo escriben en su cuaderno.


• Actividad de investigación: Los alumnos se organizan en parejas y deben preguntarse mutuamente si conocen algún nombre más largo o más corto que el suyo. Luego, deben escribir esos nombres en una hoja grande que se colocará en un lugar visible del aula.

Sesión 2:

• Revisión de la actividad de investigación realizada en la sesión anterior. Se discuten los nombres escritos en la hoja grande y se destacan los nombres más largos y más cortos.


• Introducción del concepto de iniciales: Mostrar a los alumnos ejemplos de iniciales en un póster y explicar su significado.


• Actividad práctica: Los alumnos deben escribir las iniciales de su nombre en su cuaderno y luego buscar en el aula si algún compañero tiene las mismas iniciales.


• Actividad de investigación: Los alumnos se organizan en parejas nuevamente y deben preguntarse mutuamente si