Identificar y reflexionar sobre situaciones de violencia y discriminación en diferentes espacios e instituciones
Guadalupe Vigas
Ubicación curricular
Contenido Situaciones de violencia injusticia o discriminación, que afectan a integrantes de nuestras familias, la escuela o la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce actos de violencia, injusticia, desventaja o discriminación que ocurren en diferentes espacios e instituciones (escuela, unidades médicas, servicios públicos, entre otros), y es sensible a la manera en que ello afecta a las personas, colectivos y comunidades que son excluidos por edad, identidad de género, orientación sexual, origen cultural o étnico, el idioma que hablan, su origen nacional, rasgos físicos, discapacidad, religión, condición social y económica, entre otras características.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Igualdad de género
Plan de clase
derechos humanos y promoción de la convivencia pacífica.
Secuencia didáctica - Situaciones de violencia, injusticia o discriminación
Sesión 1: Identificar y reflexionar sobre situaciones de violencia y discriminación en diferentes espacios e instituciones
Objetivo: Reconocer actos de violencia, injusticia, desventaja o discriminación que ocurren en diferentes espacios e instituciones.
Duración: 45 minutos
Materiales:
- Pizarrón o papelógrafo
- Lápices de colores
- Fotografías o recortes de periódicos que representen distintas situaciones de violencia o discriminación
- Hojas de papel y marcadores
Procedimiento:
- Iniciar la sesión con una breve conversación sobre el respeto a los demás y la importancia de tratar a todos por igual.
- Presentar diferentes imágenes o recortes de periódicos que representen situaciones de violencia o discriminación en distintos espacios e instituciones (escuela, unidades médicas, servicios públicos, entre otros).
- Pedir a los alumnos que observen las imágenes y reflexionen sobre las posibles causas y consecuencias de esas situaciones.
- Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignar a cada grupo una imagen para que la analicen y discutan entre ellos.
- Cada grupo deberá presentar su imagen al resto de la clase y explicar qué situación de violencia o discriminación representa, así como las posibles consecuencias que puede tener.
- Fomentar la participación y el respeto hacia las opiniones de los demás.
- Realizar una reflexión final en la que se destaque la importancia de reconocer y actuar frente a las situaciones de violencia e injusticia.
Evaluación formativa:
- Observación y participación activa durante la discusión y r