Introducción a la diversidad lingüística en la comunidad

BRENDA VELAZCO
Preescolar 2º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Reconocimiento y aprecio de la diversidad lingüística, al identificar las formas en que se comunican las distintas personas de la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Se familiariza con lenguas distintas a la sua que escucha en su comunidad, e incorpora expresiones de origen indígena, extranjero o de las lenguas de señas .
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Enfoque inclusivo y respeto a la diversidad.


Sesión 1 - Duración: 45 minutos
Tema: Introducción a la diversidad lingüística en la comunidad


Objetivo de la sesión: Los alumnos reconocerán y apreciarán la diversidad lingüística en su comunidad al identificar las diferentes formas de comunicación de las personas.


Actividades:



  1. Inicio: Conversación sobre las diferentes formas en que las personas se comunican en la comunidad.



  • Preguntar a los alumnos si conocen a alguien que hable una lengua distinta a la suya.

  • Invitar a los alumnos a compartir experiencias en las que hayan escuchado otras lenguas o formas de comunicación.



  1. Desarrollo: Presentación de diferentes formas de comunicación.



  • Mostrar imágenes o videos que representen distintas lenguas (indígenas, extranjeras) y lenguas de señas.

  • Explicar brevemente cada forma de comunicación y sus características.

  • Invitar a los alumnos a observar y escuchar atentamente.



  1. Cierre: Juego de reconocimiento de sonidos y palabras.



  • Reproducir grabaciones de diferentes lenguas o formas de comunicación y pedir a los alumnos que identifiquen a qué lengua pertenece cada sonido.

  • Realizar una actividad similar con palabras o expresiones en diferentes lenguas.


Sesión 2 - Duración: 45 minutos
Tema: Explorando la diversidad lingüística en la comunidad


Objetivo de la sesión: Los alumnos se familiarizarán con expresiones de origen indígena, extranjero o de las lenguas de señas y las incorporarán en su vocabulario.


Actividades:



  1. Inicio: Conversación sobre las palabras y expresiones utilizadas en diferentes lenguas.



  • Preguntar a los alumnos si conocen alguna palabra en una lengua distinta a la suya.

  • Invitar a los alumnos