Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

Rosalin Garcia
Primaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce y descubre sus características y cambios (corporales, gustos, intereses, necesidades y capacidades) que le hacen una persona única, con la finalidad de valorar y respetar la diversidad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Enfoque de Aprendizaje Servicio.


Sesión 1 - Descubriendo nuestras características


Objetivo: Reconocer y descubrir las características individuales que nos hacen únicos, con el fin de valorar y respetar la diversidad.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Saludo a los estudiantes.

    • Presentación del tema: "Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse".

    • Planteamiento del problema de la toma de decisiones en la comunidad.



  2. Desarrollo (30 minutos)



    • Dinámica de presentación: "El objeto único".

      • Cada estudiante debe traer un objeto que los represente o que les sea significativo.

      • Los estudiantes se presentan y explican por qué eligieron ese objeto.

      • Se fomenta la reflexión sobre las características y particularidades de cada estudiante.





  3. Cierre (5 minutos)



    • Reflexión en grupo sobre lo aprendido.

    • Asignación de una tarea para la siguiente sesión: "Mi caja de características".

      • Cada estudiante debe traer una caja decorada y en ella colocar objetos que representen diferentes aspectos de su personalidad.






Sesión 2 - Valorando la diversidad


Objetivo: Valorar y respetar la diversidad en base a las características individuales de cada estudiante.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Recordatorio del tema y objetivo de la sesión anterior.

    • Presentación de la tarea: "Mi caja de características".

    • Planteamiento del problema de la toma de decisiones en la comunidad.



  2. Desarrollo (30 minutos)



    • Exposición individual de cada estudiante sobre su caja de características.

    • Reflexión en grupo sobre la diversidad de características y cómo nos enriquecen como comunidad.

    • Actividad de empatía: juegos