Introducción a los derechos humanos y las necesidades básicas
Andrea Corona
Ubicación curricular
Contenido Atención a las necesidades básicas, como parte del ejercicio de los derechos humanos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Vincula la atención de sus necesidades con el ejercicio de sus derechos humanos, y conoce la responsabilidad de las instituciones e instancias encargadas de protegerlos, así como el derecho de todas las personas a ejercerlos sin distingos de género, edad, pueblo y comunidad, lengua, nacionalidad, religión, discapacidad u otro.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Vida saludable
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
derechos humanos y promover la igualdad de género y la inclusión de todas las personas.
Sesión 1: Introducción a los derechos humanos y las necesidades básicas (45 minutos)
Objetivo de la sesión: Introducir a los alumnos en el concepto de derechos humanos y su relación con las necesidades básicas, así como conocer la responsabilidad de las instituciones encargadas de protegerlos.
Secuencia didáctica:
Inicio (5 minutos):
- Saludar a los alumnos y crear un ambiente de confianza y respeto.
- Realizar una breve actividad de lluvia de ideas sobre las necesidades básicas que todos tenemos como seres humanos (ejemplo: alimentación, vivienda, educación, salud, etc.).
Desarrollo (30 minutos):
- Presentar el concepto de derechos humanos y explicar que son un conjunto de normas que garantizan que todas las personas tengan una vida digna.
- Mencionar los derechos básicos, como el derecho a la vida, a la igualdad, a la educación, a la salud, a la vivienda, entre otros.
- Relacionar las necesidades básicas mencionadas anteriormente con los derechos humanos correspondientes.
- Mostrar imágenes y ejemplos de situaciones en las que los derechos humanos pueden estar siendo vulnerados.
- Explicar la importancia de las instituciones encargadas de proteger los derechos humanos y mencionar algunas de ellas (ejemplo: ONU, UNESCO, UNICEF, etc.).
Cierre (10 minutos):
- Realizar una actividad grupal donde los alumnos deberán reflexionar sobre cómo se sienten cuando sus necesidades básicas no son atendidas y cómo creen que se sentirían si sus derechos humanos fueran respetados.
- Fomentar la participación de todos los alumnos y promover un debate sobre