Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

jose luis lopez
Secundaria 2º Grado Lenguajes Español 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Investiga un evento familiar, escolar o comunitario significativo de la memoria colectiva, para comunicarlo utilizando las características de los géneros periodísticos de opinión.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Enfoque de competencias:


Clase de Español: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.


Sesión 1:



  • Inicio: Presentación del tema y objetivo de la clase. Explicación de los géneros periodísticos de opinión y sus características. Motivación con ejemplos de noticias de interés familiar, escolar o comunitario.

  • Desarrollo: Realización de una lluvia de ideas sobre eventos significativos familiares, escolares o comunitarios. Los estudiantes deben elegir un evento de su elección y justificar por qué consideran que es importante comunicarlo a través de un género periodístico de opinión.

  • Cierre: Reflexión grupal sobre la importancia de comunicar sucesos significativos a través de los géneros periodísticos. Asignación de la tarea de investigar el evento elegido y buscar información relevante para la próxima sesión.


Sesión 2:



  • Inicio: Recordatorio del objetivo de la clase. Compartir brevemente la información recopilada sobre el evento y comentar las dificultades encontradas durante la investigación.

  • Desarrollo: Explicación de los recursos utilizados por los géneros periodísticos de opinión para comunicar sucesos significativos. Realización de ejercicios prácticos de redacción y uso de recursos como citas, estadísticas, testimonios, etc.

  • Cierre: Revisión de los avances de los alumnos en la redacción de su noticia. Retroalimentación individualizada sobre los aspectos a mejorar en su trabajo.


Sesión 3:



  • Inicio: Retroalimentación grupal sobre los avances en la redacción de la noticia. Explicación de la importancia de la revisión y edición en la escritura periodística.

  • Desarrollo: Actividad