Mezclas, compuestos y elementos representados con el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases, así como su caracterización mediante actividades experimentales.
Monse Barrón- Pensamiento crítico
- Vida saludable
Plan de clase
competencias, promoviendo el pensamiento crítico, la investigación y el trabajo colaborativo.
Planeación de clase:
Tema: Mezclas, compuestos y elementos representados con el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases, así como su caracterización mediante actividades experimentales.
Objetivo: Explicar semejanzas y diferencias de mezclas, compuestos y elementos, a partir de actividades experimentales y clasificarlos en materiales de uso cotidiano.
Metodología: Aprendizaje por indagación.
Interdisciplinariedad: Proyecto "La materia en todos lados y en todo momento".
Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.
Instrumentos de evaluación formativa:
Cuestionario de conocimientos previos: Se realizará al inicio de la primera sesión para conocer el nivel de conocimientos y comprensión del tema por parte de los alumnos.
Observación y rúbrica de desempeño en la realización de las actividades experimentales: Se utilizará durante el desarrollo de las tres sesiones para evaluar la participación, el trabajo en equipo y el logro de los objetivos propuestos.
Planeación por sesiones:
Sesión 1:
Inicio (10 minutos):
- Presentación del tema y el objetivo de la clase.
- Realización del cuestionario de conocimientos previos.
- Planteamiento de preguntas disparadoras como: "¿Qué entienden por mezclas, compuestos y elementos?", "¿Cuál creen que es la diferencia entre ellos?".
Desarrollo (30 minutos):
- Presentación de una breve explicación teórica sobre mezclas, compuestos y elementos, haciendo énfasis en el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases.
- Realización de una actividad experimental en la que los alumnos observen y clasifiquen