El juego como base de la experiencia de investigación para que niñas y niños construyan sentido del mundo y de sí mismos.

Diana Maribel Sari
Inicial 1º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El juego como base de la experiencia de investigación para que niñas y niños construyan sentido del mundo y de sí mismas, de sí mismos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Juega y se expresa artísticamente, con autonomía a partir de sus propios imaginarios, para favorecer el crecimiento de su “espacio potencial”, como lugar del juego, de la cultura y el arte.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

educación inclusiva y respeto a la diversidad.


Tema: El juego como base de la experiencia de investigación para que niñas y niños construyan sentido del mundo y de sí mismos.


Objetivo (PDA): Juega y se expresa artísticamente, con autonomía a partir de sus propios imaginarios, para favorecer el crecimiento de su “espacio potencial”, como lugar del juego, de la cultura y el arte.


Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Sesión 1:



  • Presentación del tema: El juego como base de la experiencia de investigación.

  • Diálogo sobre la importancia del juego en el desarrollo de los niños y niñas.

  • Actividad: Los niños y niñas dibujarán y compartirán qué les gusta jugar y por qué.

  • Reflexión sobre las respuestas y la importancia de respetar las preferencias de cada uno.

  • Actividad: Juego libre en el aula, promoviendo la autonomía y la expresión artística.


Sesión 2:



  • Repaso de la sesión anterior.

  • Actividad: Observación y análisis de diferentes juegos tradicionales.

  • Diálogo sobre cómo se juegan, sus reglas y características.

  • Actividad: Los niños y niñas crearán su propio juego tradicional, utilizando elementos del entorno y su imaginación.

  • Presentación y explicación de los juegos creados por cada niño y niña.

  • Juego en grupo con los juegos creados.


Sesión 3:



  • Repaso de los juegos tradicionales creados en la sesión anterior.

  • Actividad: Los niños y niñas explorarán diferentes materiales y técnicas artísticas para ilustrar sus juegos.

  • Reflexión sobre el proceso de creación y la importancia de la expresión artística en el juego.

  • Actividad: Cada niño y niña creará una ilustración de su juego tradicional.

  • Exposición y a