Introducción a las emociones

Yelena Martínez
Preescolar 2º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Percibe cambios corporales, y con ayuda, nombra las emociones que experimenta, como alegría, tristeza, sorpresa, miedo o enojo, y reconoce las situaciones que las provocan.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

desarrollo integral del niño, considerando sus habilidades emocionales, sociales y cognitivas.


Sesión 1: Introducción a las emociones
Objetivo específico: Promover el reconocimiento de las emociones básicas y los cambios corporales asociados a ellas.


Actividades:



  1. Presentación de la temática: Conversar con los alumnos sobre las emociones y la importancia de reconocerlas. Mostrar imágenes que representen diferentes emociones y preguntar a los estudiantes si las reconocen.

  2. Juego de las emociones: Realizar una actividad lúdica en la que los alumnos expresen distintas emociones a través del lenguaje corporal y facial.

  3. Cuento emocional: Leer un cuento que aborde el tema de las emociones, resaltando los cambios corporales que experimentan los personajes. Al finalizar, dialogar sobre las emociones presentes en la historia y cómo se relacionan con los cambios del cuerpo.


Sesión 2: Reconociendo las emociones propias
Objetivo específico: Apoyar a los alumnos en el reconocimiento y nombramiento de las emociones que experimentan.


Actividades:



  1. Técnica de dibujo: Entregar a cada alumno una hoja y materiales para dibujar. Pedirles que representen una situación que les provoque alegría y otra que les provoque tristeza. Luego, compartir y comentar en grupo las emociones representadas.

  2. El cofre de las emociones: Preparar un cofre con tarjetas que representen distintas emociones. Cada alumno sacará una tarjeta y deberá actuar la emoción correspondiente, mientras el resto de la clase intenta adivinarla.

  3. Mural de emociones: Crear un mural colectivo donde los alumnos peguen imágenes o dibujos que representen diversas emociones. Dialogar sobre cada emoción y cómo se sienten