Explorando las formas en el entorno

Cony Martinez
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa la posición y ubicación de objetos, lugares y personas con respecto a su cuerpo y a otros objetos; usa gradualmente referentes convencionales.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Enfoque de Aprendizaje por indagación


Sesión 1: Explorando las formas en el entorno
Duración: 45 minutos


Objetivo: Que los alumnos sean capaces de reconocer y nombrar diferentes formas en su entorno, utilizando referentes convencionales.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Realizar una breve introducción al tema, explicando que van a explorar el entorno en busca de diferentes formas.

  • Mostrar imágenes de diferentes objetos y preguntar a los alumnos si reconocen alguna forma en ellos.



  1. Desarrollo (30 minutos):



  • Realizar una salida al patio escolar o algún espacio cercano al aula.

  • Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles una forma específica para buscar (círculo, cuadrado, triángulo, etc.).

  • Los alumnos deberán caminar por el entorno en busca de objetos que tengan la forma asignada, y deben señalarlos y nombrarlos.

  • El docente debe acompañar a los grupos, orientándolos en la búsqueda de las formas y promoviendo la conversación acerca de lo que van encontrando.



  1. Cierre (5 minutos):



  • Regresar al aula y realizar una breve conversación sobre lo encontrado.

  • Preguntar a los alumnos si conocían todos los objetos que encontraron y si sabían cómo se llamaban.


Sesión 2: Jugando con las formas
Duración: 45 minutos


Objetivo: Que los alumnos sean capaces de utilizar las formas aprendidas para crear y jugar.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Recordar lo aprendido en la sesión anterior sobre las formas.

  • Mostrar diferentes juegos tradicionales y preguntar a los alumnos si los conocen.



  1. Desarrollo (30 minutos):



  • Proponer a los alumnos que creen su propio juego utilizando las formas aprendidas.

  • Los alumnos deben inventar reglas y utilizar obj