Explorando los cuerpos geométricos y su relación con la comunidad

MARIA FERNANDA ANTONIO
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cuerpos geométricos y sus características.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce y describe las características de distintos prismas rectos (números de vértices y aristas, número y formas de caras); reconoce los desarrollos planos que permiten construirlos, en particular el cubo.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

educación inclusiva y considerar diferentes estilos de aprendizaje.


Sesión 1: Explorando los cuerpos geométricos y su relación con la comunidad (45 minutos)


Objetivo:



  • Reconocer y describir las características de distintos prismas rectos, como el cubo.

  • Identificar los desarrollos planos que permiten construir estos prismas.

  • Desarrollar habilidades de observación y descripción.

  • Utilizar el lenguaje adecuado para realizar un croquis de la comunidad.


Actividades:



  1. Introducción (10 minutos):



  • Comenzar la clase presentando a los alumnos el tema de los cuerpos geométricos.

  • Mostrar imágenes de distintos prismas rectos, como el cubo, y preguntar a los alumnos si los reconocen y qué características pueden identificar.

  • Motivar a los alumnos a participar en la exploración y descripción de estos cuerpos.



  1. Observación y descripción de prismas rectos (15 minutos):



  • Distribuir a los alumnos distintos prismas rectos hechos con cartulina o papel y pedirles que los observen detenidamente.

  • Invitar a los alumnos a describir las características de los prismas, como el número de vértices, caras y aristas.

  • Guiar a los alumnos para que identifiquen los desarrollos planos que forman estos prismas y destaquen la importancia de estos para su construcción.



  1. Relación con la comunidad (15 minutos):



  • Comentar a los alumnos que, al igual que los prismas rectos, los edificios y estructuras de su comunidad también se construyen a partir de planos.

  • Mostrar imágenes de distintas construcciones de la comunidad y preguntar a los alumnos cómo creen que se verían sus planos.

  • Explicar que el lenguaje adecuado para realizar un croquis es fundamental para comunicar de manera clara