El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Plan de clase

desarrollo sostenible.

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema: calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.


• Actividad de motivación: mostrar imágenes o vídeos que evidencien los efectos del calentamiento global en el medio ambiente y la salud.

Desarrollo:

• Explicar conceptos clave: ciclos biogeoquímicos del carbono y nitrógeno, prácticas de consumo que alteran estos ciclos.


• Realizar una lluvia de ideas en la que los estudiantes mencionen prácticas de consumo que alteran los ciclos biogeoquímicos.


• Dividir a los estudiantes en grupos y asignarles un recurso natural (por ejemplo, agua, suelo, aire) para investigar cómo se altera su ciclo biogeoquímico debido a las prácticas de consumo.


• Cada grupo deberá presentar sus hallazgos ante el resto de la clase.

Cierre:

• Reflexión grupal sobre los impactos del calentamiento global en el medio ambiente y la salud.


• Planteamiento de preguntas para la siguiente sesión, relacionadas con la interdisciplinariedad y el desapego cultural en el contexto de los estudiantes.

Sesión 2:
Inicio:

• Revisión de las preguntas planteadas al final de la sesión anterior.


• Actividad de reflexión: los estudiantes deberán escribir en un papel una práctica de consumo que consideren perjudicial para el medio ambiente y la salud.

Desarrollo:

• Organizar un debate en el que los estudiantes expongan sus prácticas de consumo perjudiciales y argumenten a favor o en contra de ellas.


• Relacionar las prácticas de consumo mencionadas con la identidad personal y los valores en el contexto familiar y escolar.


• Promover el análisis crítico de las prácticas de consumo y la toma de conci