Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

Plan de clase

género y debe incluir estrategias inclusivas para atender a la diversidad de los alumnos.

Sesión 1 (45 minutos)

Objetivo de aprendizaje: Reconocer y descubrir las características y cambios que hacen a cada alumno una persona única, con el fin de valorar y respetar la diversidad.

Secuencia didáctica:

1. Inicio (10 minutos):

   
   
   
   
   • Saludo y presentación de la actividad.
   
   
   • Realizar una dinámica de presentación en la que cada alumno comparta una característica única sobre sí mismo.
   
   
   
   



2. Desarrollo (30 minutos):

   
   
   
   
   • Proyectar imágenes de diferentes personas (niños, adultos, personas con discapacidad, etc.) y preguntar a los alumnos qué diferencias y similitudes pueden observar en ellas.
   
   
   • Fomentar el diálogo y la reflexión sobre la diversidad y la importancia de valorar y respetar a todos.
   
   
   • Realizar una actividad práctica en la que cada alumno dibuje y describa una característica única sobre sí mismo.
   
   
   
   



3. Cierre (5 minutos):

   
   
   
   
   • Realizar una ronda de reflexión en la que los alumnos compartan lo que han aprendido sobre la diversidad y la importancia de valorarse y respetarse a sí mismos y a los demás.
   
   
   
   

Sesión 2 (45 minutos)

Objetivo de aprendizaje: Aprender a identificar y expresar las emociones que siente el alumno.

Secuencia didáctica:

1. Inicio (10 minutos):

   
   
   
   
   • Saludo y recordatorio de la sesión anterior.
   
   
   • Realizar una dinámica de relajación para crear un ambiente propicio para la expresión de emociones.
   
   
   
   



2. Desarrollo (30 minutos):

   
   
   
   
   • Presentar a los alumnos diferentes situaciones emocionales (alegría, tristeza, enojo, miedo, etc.) a través de imágenes o relatos.
   
   
   • Guiar una reflexión sobre cómo se sienten los alumnos ante cada situación y cómo pu