Manifestaciones culturales y artísticas realizadas por personas con discapacidad

Plan de clase

aprendizaje activo y participativo, promoviendo la inclusión y el respeto hacia la diversidad.

Sesión 1: Manifestaciones culturales y artísticas realizadas por personas con discapacidad

Inicio (10 minutos):

• Dar la bienvenida a los estudiantes y recordarles el tema que se trabajará en esta sesión: manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente, con enfoque en las creadas o ejecutadas por personas con discapacidad.


• Realizar una breve lluvia de ideas preguntando a los estudiantes si conocen alguna manifestación cultural o artística creada por personas con discapacidad.

Desarrollo (30 minutos):

• Presentar a los estudiantes diferentes ejemplos de manifestaciones culturales y artísticas creadas por personas con discapacidad, como la pintura, la música, la danza, la poesía, el teatro, etc.


• Proyectar videos o imágenes que muestren a personas con discapacidad realizando estas manifestaciones.


• Guiar una conversación en la que los estudiantes compartan sus impresiones y reflexiones acerca de estas manifestaciones, resaltando los valores estéticos y creativos que encuentren en ellas.


• Invitar a los estudiantes a investigar más sobre alguna manifestación cultural o artística creada por personas con discapacidad y preparar una breve presentación oral para la siguiente sesión.

Cierre (10 minutos):

• Invitar a algunos estudiantes a compartir sus investigaciones y presentaciones orales.


• Realizar una síntesis de lo aprendido durante la sesión, resaltando la importancia de valorar y reconocer las manifestaciones culturales y artísticas realizadas por personas con discapacidad.


• Asignar a los estudiantes la tarea de escribir un breve ensayo ref