Introducción al tema y diagnóstico del problema

lola perales
Primaria 6º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Acciones individuales que repercuten en la conservación y mejora de la salud
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Promueve alternativas de hábitos de higiene personal y limpieza de los espacios en la comunidad, para impulsar la toma de decisiones informadas que contribuyan a asumir prácticas saludables y sostenibles.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

desarrollo sostenible.


Sesión 1: Introducción al tema y diagnóstico del problema (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Sensibilizar a los alumnos sobre la importancia de las acciones individuales en la conservación y mejora de la salud, así como identificar la problemática de la limpieza en la escuela.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Iniciar la clase preguntando a los alumnos qué acciones consideran que son importantes para mantener una buena salud. Registrar las respuestas en el pizarrón.

  2. Presentación del tema (10 minutos): Explicar brevemente qué se entiende por acciones individuales que repercuten en la conservación y mejora de la salud, y la importancia de tomar decisiones informadas para promover prácticas saludables y sostenibles.

  3. Diagnóstico del problema (15 minutos): Realizar una observación del estado de limpieza de la escuela. Dividir a los alumnos en equipos y asignarles un área de la escuela para que realicen una inspección y registren las áreas que se encuentren sucias o descuidadas.

  4. Reflexión y discusión (10 minutos): Reunir a los equipos y discutir los resultados de la inspección. Identificar las áreas más afectadas y las posibles causas de la falta de limpieza.


Sesión 2: Diseño y ejecución de planes de acción (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Diseñar y ejecutar planes de acción para promover hábitos de higiene personal y limpieza de los espacios en la comunidad escolar.


Actividades:



  1. Reflexión sobre el diagnóstico (10 minutos): Recordar a los alumnos los resultados de la inspección realizada en la sesión anterior. Preguntarles qué acciones podrían llevar a cabo para mejorar la limpieza en las áreas identificadas como problemáticas.
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