Aprendiendo sobre la biodiversidad y los derechos de los seres vivos

Blanca Esthela Rivera
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Ética y biodiversidad: Factores sociales que propician la convivencia armónica con el medio ambiente basada en el respeto, responsabilidad, justicia social y equidad con la naturaleza.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dialoga y construye juicios éticos acerca de los derechos de los seres vivos, y establece compromisos para su trato respetuoso y digno, así como su protección y preservación.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

educación ambiental y promover la reflexión ética de los alumnos.


Sesión 1:


Título de la clase: Aprendiendo sobre la biodiversidad y los derechos de los seres vivos


Objetivo: Los alumnos dialogarán y construirán juicios éticos acerca de los derechos de los seres vivos, estableciendo compromisos para su trato respetuoso y digno, así como su protección y preservación.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Saludo y motivación: Realizar una breve charla sobre la importancia de cuidar y respetar a los seres vivos.

    • Presentar el problema: Mostrar un video corto sobre la problemática de la falta de valores que impiden la convivencia sana y pacífica, enfocándose en la relación con el medio ambiente.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Investigación en grupos: Formar grupos de 4 o 5 alumnos y asignarles la tarea de investigar sobre los derechos de los seres vivos y cómo podemos contribuir a su protección y preservación.

    • Recopilación de información: Cada grupo deberá recolectar información y ejemplos específicos que demuestren el respeto, la responsabilidad, la justicia social y la equidad con la naturaleza.

    • Puesta en común: Cada grupo compartirá sus hallazgos con la clase, destacando los aspectos éticos relacionados con los derechos de los seres vivos y los compromisos que proponen para su protección y preservación.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Reflexión y compromiso individual: Los alumnos responderán en sus cuadernos a las siguientes preguntas: ¿Por qué es importante respetar y proteger a los seres vivos? ¿Qué acciones concretas puedes realizar para contribuir a su preservación?

    • Compartir compromisos: Algunos alumnos compartirán sus