Los seres humanos son diversos y valiosos y tienen derechos humanos.

Pedro Araujo
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los seres humanos son diversos y valiosos y tienen derechos humanos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce que todas las personas son únicas, valiosas y tienen el derecho de ser parte de familias, grupos escolares, comunidades y pueblos y que esto es parte de sus derechos humanos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género
  • Vida saludable

Plan de clase

desarrollo de habilidades sociales y emocionales.


Sesión 1:
Objetivo: Reconocer la diversidad y valor de los seres humanos.


Actividad:



  • Iniciar la sesión con una dinámica de presentación, en la que cada alumno deberá dar su nombre y contar algo especial sobre sí mismo.

  • Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre qué significa ser diverso y valioso como ser humano.

  • Presentar un video corto sobre la diversidad humana, mostrando diferentes culturas, idiomas, apariencias físicas, etc.

  • Realizar una actividad práctica en la que los alumnos dibujen y coloreen a un amigo imaginario, teniendo en cuenta que cada amigo sea único y diferente.


Secuencia didáctica:



  1. Dinámica de presentación (10 minutos)

  2. Lluvia de ideas sobre diversidad y valor humano (10 minutos)

  3. Reproducción del video (5 minutos)

  4. Actividad de dibujo de amigos imaginarios (20 minutos)


Sesión 2:
Objetivo: Comprender que todas las personas tienen derechos humanos.


Actividad:



  • Realizar una discusión en grupo sobre qué son los derechos humanos y por qué son importantes.

  • Presentar diferentes situaciones de discriminación y pedir a los alumnos que identifiquen qué derechos humanos están siendo violados en cada caso.

  • Repartir tarjetas a cada alumno con diferentes derechos humanos escritos y pedirles que formen grupos con los derechos que consideren más importantes.

  • Realizar una actividad de dramatización en la que cada grupo represente una situación en la que se respeten los derechos humanos y luego compartirlo con el resto de la clase.


Secuencia didáctica:



  1. Discusión sobre derechos humanos (10 minutos)

  2. Identificación de derechos en situaciones de discriminación (10 minutos)

  3. Formación de