Expresión de emociones y experiencias a través de recursos gráficos personales y lenguajes artísticos.

Almari Prisciliano
Preescolar 1º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa emociones y experiencias de manera gráfica, haciendo uso de dibujos o recursos de los lenguajes artísticos.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

educación inclusiva y adaptada a las necesidades de los alumnos.


Secuencia Didáctica:


Sesión 1:
Tema: Expresión de emociones y experiencias a través de recursos gráficos personales y lenguajes artísticos.


Objetivo de la sesión: Representar emociones y experiencias de manera gráfica, haciendo uso de dibujos y recursos de los lenguajes artísticos.


Recursos:



  • Papel y lápices de colores.

  • Hojas con imágenes de diferentes emociones.

  • Mantel grande de papel o cartulina.

  • Pinturas de diferentes colores.

  • Pinceles y agua.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Saludo y calentamiento físico.

  • Presentación del tema y los objetivos de la sesión.

  • Realización de una dinámica de relajación y respiración para controlar las emociones.



  1. Desarrollo (30 minutos):



  • Presentación de las hojas con imágenes de diferentes emociones.

  • Explicación de cada emoción y su representación gráfica.

  • Ejercicio de identificación de emociones a través de las imágenes.

  • Invitación a los alumnos a expresar sus propias emociones y experiencias a través de dibujos utilizando los lápices de colores y papel.



  1. Cierre (5 minutos):



  • Recogida de los dibujos realizados por los alumnos.

  • Reflexión grupal sobre las emociones y experiencias representadas.

  • Agradecimiento y despedida.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación directa:



  • Observar la participación y el nivel de implicación de cada alumno durante la sesión.

  • Identificar si los alumnos lograron representar emociones y experiencias de manera gráfica.

  • Valorar la utilización de recursos gráficos personales y lenguajes artísticos por parte de los alumnos.



  1. Registro fotográfico:



  • Tomar fotografías de los dib