Narración de sucesos autobiográficos

Plan de clase

Desarrollo de la planeación de clase:

Tema: Narración de sucesos autobiográficos

PDA: Lee textos autobiográficos y reflexiona sobre las razones por las que suelen estar narrados en primera persona del singular.

Metodología: Proyecto comunitario

Interdisciplinariedad: Atender al problema de los alumnos que no saben redactar correctamente una autobiografía.

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:
Objetivo: Introducir el tema de la narración de sucesos autobiográficos y familiarizar a los alumnos con el concepto de primera persona del singular.

Actividades:

1. Iniciar la clase con una actividad de lluvia de ideas sobre qué es una autobiografía y por qué creen que es importante.


2. Presentar a los alumnos ejemplos de textos autobiográficos escritos en primera persona del singular.


3. Realizar una lectura en voz alta de un fragmento de un texto autobiográfico y guiar una reflexión en grupo sobre las razones por las que el autor eligió narrar en primera persona del singular.


4. Pedir a los alumnos que escriban en sus cuadernos una breve autobiografía en primera persona del singular, narrando un suceso importante en sus vidas.


5. Realizar una puesta en común de las autobiografías escritas por los alumnos y destacar las similitudes y diferencias en la forma de narrar.

Sesión 2:
Objetivo: Profundizar en la narración de sucesos autobiográficos y aprender a redactar correctamente una autobiografía.

Actividades:

1. Repasar brevemente lo aprendido en la sesión anterior sobre la narración en primera persona del singular.


2. Presentar a los alumnos una estructura básica para la redacción de una autobiografía: introducción, desarrollo y concl