El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Plan de clase

aprendizaje por competencias.

Planeación de clase:

Tema: El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Objetivo (PDA): Identificar interacciones de competencia e interdependencia en el ecosistema local y explicar cómo regulan el funcionamiento y mantenimiento en la dinámica general del ecosistema.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problemática: Los estudiantes demuestran desapego cultural por falta de identidad personal y práctica de valores en su contexto familiar y escolar.

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumentos de evaluación formativa: 1) Observación del trabajo en grupo durante el desarrollo de la indagación. 2) Evaluación de la participación y aportes individuales en la discusión y resolución de la problemática planteada.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema y su relevancia en la actualidad.


• Actividad motivadora: Proyección de imágenes relacionadas a los efectos del calentamiento global en los ecosistemas.

Desarrollo:

• Formación de grupos de trabajo.


• Planteamiento de una pregunta guía para la indagación: ¿Cómo se relaciona la alteración de los ciclos biogeoquímicos con el calentamiento global?


• Investigación en fuentes bibliográficas y recursos digitales sobre los ciclos biogeoquímicos y su relación con el calentamiento global.


• Análisis y discusión en grupo de los resultados de la investigación.


• Elaboración de conclusiones grupales sobre la problemática planteada.

Cierre:

• Puesta en común de las conclusiones grupales.


• Reflexión sobre la importancia de comprender los ciclos biogeoquímicos para abordar el problema del calentamiento global.


• Asignaci