Prevención de situaciones de riesgo.

Plan de clase

Enfoque de género e inclusión.

Sesión 1 - Prevención de situaciones de riesgo en la adolescencia

Inicio (10 minutos):

• Saludo y calentamiento: Realizar una actividad de relajación y respiración para crear un ambiente tranquilo y propicio para el aprendizaje.


• Presentación del tema: Proyectar una imagen relacionada con situaciones de riesgo en la adolescencia y preguntar a los alumnos qué concepto les viene a la mente al verla.

Desarrollo (30 minutos):

• Exposición interactiva: Introducir los conceptos básicos de prevención de situaciones de riesgo en la adolescencia, como accidentes, adicciones, violencias y fenómenos naturales. Utilizar ejemplos concretos y preguntas para fomentar la participación de los alumnos.


• Dinámica de grupo: Dividir a los alumnos en pequeños grupos y entregarles tarjetas con diferentes situaciones de riesgo en la adolescencia. Los alumnos deberán discutir en sus grupos cómo prevenir estas situaciones y proponer estrategias de cuidado personal, familiar y comunitario. Al final, cada grupo compartirá sus conclusiones con el resto de la clase.

Cierre (10 minutos):

• Reflexión individual: Pedir a los alumnos que escriban en una hoja sus reflexiones sobre lo aprendido durante la sesión y cómo pueden aplicarlo en su vida cotidiana.


• Puesta en común: Invitar a los alumnos a compartir sus reflexiones en voz alta, fomentando un ambiente de respeto y valoración de las ideas de los demás.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Cuestionario de conocimientos previos: Antes de la sesión, aplicar un cuestionario breve para evaluar el nivel de conocimientos y comprensión de los alumnos sobre prevención de situaciones de riesgo en la adolescencia.


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