Introducción al tema y reflexión sobre las convenciones de escritura

Ashlin Hernandez
Primaria 2º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Uso de elementos y convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Escribe nombres propios iniciando con una mayúscula, empleando espacios entre palabras y comienza a hacer uso de signos de puntuación en su escritura, reflexionando sobre la existencia de las convenciones de los lenguajes.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) y considerar la diversidad de los alumnos.


Sesión 1: Introducción al tema y reflexión sobre las convenciones de escritura (45 minutos)


Objetivo: Que los alumnos comprendan la importancia de usar las convenciones de escritura en la vida cotidiana y reflexionen sobre su existencia.


Actividades:



  1. Presentación del tema: Comentar con los alumnos la importancia de escribir de forma clara y comprensible utilizando elementos y convenciones de escritura.

  2. Actividad de reflexión: Mostrar a los alumnos diferentes ejemplos de escritura incorrecta y escritura correcta. Pedirles que identifiquen las diferencias y reflexionen sobre la importancia de seguir las convenciones.

  3. Práctica guiada: Proponer a los alumnos que escriban una lista de nombres propios de personas, animales o lugares en su cuaderno, asegurándose de iniciar con mayúscula y dejar espacios entre las palabras.

  4. Retroalimentación: Revisar en conjunto las listas de nombres propios escritas por los alumnos. Elogiar y destacar los aciertos y brindar sugerencias de mejora si es necesario.


Sesión 2: Uso de signos de puntuación en la escritura (45 minutos)


Objetivo: Que los alumnos comiencen a utilizar signos de puntuación en su escritura y comprendan su función.


Actividades:



  1. Repaso del tema: Recordar a los alumnos las convenciones de escritura aprendidas en la sesión anterior.

  2. Presentación de los signos de puntuación: Explicar a los alumnos los diferentes signos de puntuación (punto, coma, punto y coma, etc.) y su función en la escritura.

  3. Actividad de práctica: Proporcionar a los alumnos una serie de oraciones sin signos de puntuación y pedirles que los agreguen en e