La importancia de las manifestaciones culturales y símbolos en nuestra identidad

Liliana Citlalli Reyna
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 8 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Manifestaciones culturales y símbolos que identifican a los diversos pueblos indígenas, afrodescendientes y migrantes y a México como nación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa por medio de dibujos, líneas del tiempo, croquis con el uso de referencias básicas espaciales y de símbolos propios, los cambios y permanencias en la vida cotidiana de la cominidad, comparando tres generaciones: abuelos, padres y actual.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

desarrollo integral, considerando aspectos cognitivos, emocionales y sociales de los alumnos.


Sesión 1:
Título: La importancia de las manifestaciones culturales y símbolos en nuestra identidad


Objetivo: Comprender la importancia de las manifestaciones culturales y símbolos para la identidad de los diversos pueblos indígenas, afrodescendientes y migrantes, así como para México como nación.


Actividad:



  1. Iniciar la clase preguntando a los alumnos si saben qué son las manifestaciones culturales y símbolos, y qué importancia tienen en la identidad de las personas y de los pueblos.

  2. Mostrar imágenes y ejemplos de manifestaciones culturales y símbolos de diferentes pueblos indígenas, afrodescendientes, migrantes y de México como nación.

  3. Promover una reflexión en grupo sobre la importancia de estas manifestaciones y símbolos para la identidad y la diversidad cultural.

  4. Pedir a los alumnos que realicen un dibujo representativo de una manifestación cultural o símbolo que consideren importante.


Sesión 2:
Título: Los cambios y permanencias en la vida cotidiana de la comunidad


Objetivo: Identificar los cambios y permanencias en la vida cotidiana de la comunidad, comparando las generaciones de abuelos, padres y la actual.


Actividad:



  1. Pedir a los alumnos que compartan los dibujos realizados en la sesión anterior y explicar brevemente por qué eligieron esa manifestación cultural o símbolo.

  2. Plantear preguntas para iniciar una reflexión sobre los cambios y permanencias en la vida cotidiana de la comunidad a lo largo de las generaciones.

  3. Organizar a los alumnos en grupos y proporcionarles fotografías de diferentes épocas para que comparen los cambios y permanencias en