Descubriendo la diversidad de colores en nuestro entorno

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Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Clasificación y experimentación con objetos y elementos del entorno que reflejan la diversidad de la comunidad o región.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Organiza por sus semejanzas, objetos y elementos de su entorno, con un propósito definido y los representa mediante dibujos, símbolos, pictogramas, en cuadros y tablas sencillas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

desarrollo integral, tomando en cuenta tanto aspectos cognitivos como emocionales y sociales.


Sesión 1:
Título de la clase: Descubriendo la diversidad de colores en nuestro entorno


Objetivo de la sesión: Los estudiantes organizarán objetos y elementos de su entorno por colores, y los representarán mediante dibujos y símbolos.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Presentar a los estudiantes un cuadro con diferentes colores y preguntarles si conocen sus nombres.

    • Mostrar diferentes objetos y pedir a los estudiantes que los clasifiquen por colores.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Realizar una salida al entorno cercano de la escuela (patio, jardín, etc.) para observar los colores presentes y recolectar objetos que representen esos colores.

    • En el aula, pedir a los estudiantes que clasifiquen los objetos recolectados por colores, utilizando cajas o bandejas separadas para cada color.

    • Proporcionar papel y materiales de dibujo a los estudiantes y pedirles que representen los objetos de cada color mediante dibujos y símbolos.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Invitar a los estudiantes a compartir sus dibujos y explicar cómo clasificaron los objetos.




Sesión 2:
Título de la clase: Explorando la diversidad de colores en nuestra comunidad


Objetivo de la sesión: Los estudiantes identificarán colores en la comunidad y los clasificarán de acuerdo a su semejanza.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Recordar la sesión anterior preguntando a los estudiantes qué aprendieron sobre los colores y cómo los clasificaron.

    • Presentar fotografías de diferentes lugares de la comunidad y preguntar a los estudiantes qué colores pueden identificar en ellas.



  2. Desarrollo