Introducción al conteo y la correspondencia uno a uno

Esme Villanueva
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Cuenta objetos y elementos de su entorno.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

desarrollo de habilidades cognitivas y socioemocionales.


Sesión 1:
Tema: Introducción al conteo y la correspondencia uno a uno
Objetivo: Identificar y contar objetos y elementos de su entorno de manera correcta y precisa.



  • Inicio (10 minutos):



    • Saludo y realización de una actividad de calentamiento para activar la atención de los alumnos.

    • Presentación del tema: "Hoy vamos a aprender sobre el conteo y la correspondencia uno a uno, una herramienta que nos ayuda a contar objetos y elementos de nuestro entorno".



  • Desarrollo (30 minutos):



    • Presentación de diferentes objetos y elementos (pueden ser juguetes, imágenes, etc.).

    • Realización de una actividad de conteo y correspondencia uno a uno: los alumnos deberán contar los objetos presentados y colocar una tarjeta con el número correspondiente a cada objeto.

    • Realización de ejercicios prácticos de conteo y correspondencia uno a uno, utilizando materiales manipulativos (bloques, fichas, etc.).

    • Retroalimentación grupal sobre los resultados obtenidos en las actividades.



  • Cierre (5 minutos):



    • Reflexión final sobre lo aprendido en la sesión.

    • Anuncio y adelanto de lo que se trabajará en la siguiente sesión.




Sesión 2:
Tema: Conteo de objetos en diferentes contextos socioculturales
Objetivo: Contar objetos y elementos en diferentes contextos socioculturales, reconociendo la diversidad cultural.



  • Inicio (10 minutos):



    • Recordatorio de lo aprendido en la sesión anterior.

    • Presentación de diferentes imágenes y fotografías que representen distintos contextos socioculturales.



  • Desarrollo (30 minutos):



    • Realización de una actividad de conteo y correspondencia uno a uno en diferentes contextos so