Introducción a la interculturalidad y sustentabilidad

Karhym R
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interculturalidad y sustentabilidad: formas en las que los pueblos originarios y otras culturas del país se relacionan con la naturaleza para contribuir a reducir el impacto negativo de la humanidad en el medio natural y social, así como acciones colectivas para promover el bienestar con respeto y protección, a fin de preservar la naturaleza y fortalecer la conciencia geográfica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende que algunas de esas prácticas las puede desarrollar de manera personal y colectiva desde el ámbito escolar, reconociendo que con ello ayuda en el cuidado de la vida y de la Tierra, de sí mismo y de otras personas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

educación ambiental y de promoción de la interculturalidad.


Sesión 1:
Duración: 45 minutos


Tema: Introducción a la interculturalidad y sustentabilidad


Objetivo: Comprender la importancia de la interculturalidad y sustentabilidad en la relación de los pueblos originarios y otras culturas con la naturaleza para reducir el impacto negativo en el medio natural y social.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos)
    a. Saludo y motivación: Se les explica a los alumnos el tema de la clase y se les plantea la problemática del cuidado del agua y el reciclaje.
    b. Actividad de sensibilización: Se muestra un video corto que destaque la importancia del cuidado del agua y el reciclaje. Se fomenta la reflexión y el intercambio de ideas.



  2. Desarrollo (25 minutos)
    a. Presentación del tema: Se explica a los alumnos en qué consiste la interculturalidad y la sustentabilidad, destacando la importancia de estas prácticas para el cuidado de la naturaleza.
    b. Actividad grupal: Se divide a los alumnos en grupos y se les asigna una cultura o pueblo originario del país. Cada grupo investigará sobre las prácticas sustentables que dicha cultura realiza para cuidar la naturaleza. Pueden utilizar recursos como libros, internet o entrevistas a personas de esa cultura.
    c. Puesta en común: Cada grupo presenta sus hallazgos al resto de la clase, resaltando las prácticas sustentables y su relación con la naturaleza.



  3. Cierre (10 minutos)
    a. Reflexión final: Se invita a los alumnos a reflexionar sobre la importancia de aprender de otras culturas y de las prácticas sustentables para cuidar la naturaleza.
    b. Asignación de tarea: Los alumnos deben investigar en casa una acción suste