Exploración de las emociones

Monse Rojas
Preescolar 1º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Emplea palabras, gestos, señas, imágenes, sonidos o movimientos corporales que aprende en su comunidad, para expresar necesidades, ideas, emociones y gustos que reflejan su forma de interpretar y actuar en el mundo.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

aprendizaje centrado en el alumno y promover el trabajo en equipo.


Sesión 1: Exploración de las emociones


Objetivo: Los alumnos serán capaces de identificar y expresar sus emociones a través de diferentes lenguajes.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Presentar una canción o juego relacionado con las emociones, por ejemplo, "Las emociones de los animales". Luego, realizar una breve conversación sobre cómo se sienten en ese momento.

  2. Desarrollo (25 minutos): Realizar una actividad de dramatización donde los alumnos representen diferentes emociones, como felicidad, tristeza, enojo, sorpresa, miedo, entre otras. Los demás compañeros deberán adivinar qué emoción están representando. Utilizar gestos, movimientos corporales y sonidos para expresar las emociones.

  3. Cierre (10 minutos): Reflexionar en grupo sobre cómo se sintieron al representar las emociones y cómo identificarlas en otras personas. Así mismo, anotar en un cartel las palabras y gestos utilizados para cada emoción.


Sesión 2: Comunicando nuestras necesidades


Objetivo: Los alumnos utilizarán diferentes lenguajes para comunicar sus necesidades.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Mostrar imágenes de diferentes situaciones donde se expresan necesidades básicas, como hambre, sed, sueño, entre otras. Pedir a los alumnos que identifiquen y nombren esas necesidades.

  2. Desarrollo (25 minutos): Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles diferentes escenas cotidianas donde se presentan necesidades. Cada grupo deberá representar y comunicar esas necesidades utilizando palabras, gestos, imágenes y movimientos corporales. Los demás grupos deberán adivinar qué necesidad están comunicando.

  3. Cierre (10 min