Introducción a la multiplicación y la división

Nahomi Galindo
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la noción de multiplicación y división, y su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Distingue y explica diferencias entre problemas que se resuelven con sumas de sumandos diferentes y problemas que se resuelven con sumas de sumandos iguales.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

competencias y habilidades de pensamiento crítico y resolución de problemas.


Sesión 1: Introducción a la multiplicación y la división
Objetivo: El alumno distinguirá y explicará las diferencias entre problemas que se resuelven con sumas de sumandos diferentes y problemas que se resuelven con sumas de sumandos iguales.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Presentar a los alumnos la situación problemática: "En un huerto hay 3 árboles, y cada árbol tiene 4 manzanas. ¿Cuántas manzanas hay en total en el huerto?". Pedir a los alumnos que piensen en cómo resolverían este problema y compartan sus ideas en parejas.

    • Realizar una lluvia de ideas en el grupo sobre las estrategias planteadas por los alumnos.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Realizar una actividad de investigación guiada donde los alumnos descubran la multiplicación como una forma de representar sumas de sumandos iguales.

    • Entregar a cada alumno una hoja con 3 círculos y 4 manzanas dibujadas en cada uno. Pedirles que cuenten las manzanas y escriban la suma correspondiente en cada círculo.

    • Guíar a los alumnos para que identifiquen que pueden obtener el mismo resultado sumando las manzanas de cada círculo: 4 + 4 + 4 = 12.

    • Explicar que la multiplicación puede representarse como una suma de sumandos iguales: 3 x 4 = 12.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Realizar una reflexión grupal sobre lo aprendido en la sesión y pedir a los alumnos que compartan las diferencias entre problemas que se resuelven con sumas de sumandos diferentes y problemas que se resuelven con sumas de sumandos iguales.




Sesión 2: La relación entre la multiplicación y la división
Objetivo: El alumno construirá la noción de divisió