Explorando nuestro entorno

Sarai Pedroza
Preescolar 1º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Usa el espacio inmediato al desplazarse y hacer recorridos en los que ubica, de manera intuitiva, la posición de objetos y personas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

inteligencias múltiples.


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Explorando nuestro entorno


Objetivo: Que los alumnos utilicen el espacio inmediato para ubicar de manera intuitiva la posición de objetos y personas.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Saludo y conversación sobre el tema del día.

    • Presentación de imágenes de diferentes objetos y personas en diferentes posiciones y preguntar a los alumnos si pueden identificar su ubicación en el espacio.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Realización de una actividad práctica en el aula. Se colocarán diferentes objetos en distintas partes de la sala y se pedirá a los alumnos que identifiquen la posición de cada uno de ellos.

    • Se realizarán diferentes recorridos en el aula, como caminar en línea recta, en zigzag, entre otros. Durante estos recorridos, se pedirá a los alumnos que identifiquen la ubicación de los objetos y personas que se encuentren en su camino.



  3. Cierre (10 minutos)



    • Conversación final sobre lo aprendido en la clase.

    • Preguntas de reflexión: ¿Cómo podemos utilizar el espacio para ubicar objetos y personas? ¿Qué recorridos realizamos en el aula y cómo nos ayudaron a identificar la posición de los objetos y personas?




Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación directa: Durante la actividad práctica en el aula, el docente observará cómo los alumnos utilizan el espacio para ubicar de manera intuitiva la posición de objetos y personas. Se evaluará su capacidad de identificar correctamente la ubicación de los mismos.



  2. Registro de participación: Durante la conversación final, el docente realizará un registro de la participación activa de los alumnos, así como de sus respuestas y reflexi