Introducción al valor posicional de los números

nidia Pérez
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) A través de situaciones cotidianas cuenta, representa de diferentes formas, interpreta, ordena, lee y escribe números naturales de hasta cuatro cifras; identifica regularidades en los números que representan decenas, centenas y millares.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

desarrollo de habilidades matemáticas y resolución de problemas.


Sesión 1: Introducción al valor posicional de los números


Objetivo de la sesión: Comprender el valor posicional de los números de hasta cuatro cifras y su relación con las decenas, centenas y millares.


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una pregunta: ¿Para qué nos sirven los números en nuestra vida cotidiana?

  2. Realizar una lluvia de ideas para que los alumnos mencionen situaciones cotidianas en las que utilizan números.

  3. Presentar una situación problémica relacionada al valor posicional, por ejemplo: "En una tienda hay 35 juguetes, de los cuales 12 son muñecas. ¿Cuántos juguetes no son muñecas?"

  4. Dividir a los alumnos en grupos pequeños y proporcionarles materiales como ábacos, fichas y lápices.

  5. En grupos, los alumnos deben resolver el problema utilizando el valor posicional de los números.

  6. Realizar una puesta en común para que los grupos compartan sus estrategias y soluciones.

  7. Reflexionar sobre las regularidades encontradas en los números que representan decenas, centenas y millares.


Sesión 2: Lectura y escritura de números de hasta cuatro cifras


Objetivo de la sesión: Leer y escribir números de hasta cuatro cifras utilizando diferentes representaciones.


Actividades:



  1. Iniciar la clase recordando lo aprendido en la sesión anterior sobre el valor posicional.

  2. Mostrar a los alumnos un número escrito en su forma numeral (por ejemplo: 3,472) y preguntarles cómo se leería.

  3. Realizar ejercicios de lectura de números en voz alta para que los alumnos practiquen.

  4. Presentar otros números y pedir a los alumnos que los escriban en su forma numeral.

  5. Proporcionar a los alumnos tarjetas c