Comprensión y producción de textos discontinuos.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos.

Objetivo: Identificar características y funciones de los textos discontinuos, en particular de líneas del tiempo, tablas de doble entrada y gráficas.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problema a atender: Dificultad en la selección de información y la comprensión.

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico.

Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

Objetivo específico: Identificar características y funciones de las líneas del tiempo.

Actividades:

1. Inicio (10 minutos):

   
   
   
   
   • Presentar a los alumnos el objetivo de la clase.
   
   
   • Realizar una lluvia de ideas sobre qué es una línea del tiempo y para qué se utiliza.
   
   
   • Mostrar ejemplos de líneas del tiempo en diferentes contextos (historia, biografías, eventos deportivos, etc.).
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos):

   
   
   
   
   • Dividir a los alumnos en grupos pequeños.
   
   
   • Entregar a cada grupo una línea del tiempo en blanco y algunos eventos históricos o de su interés.
   
   
   • Pedir a los alumnos que coloquen los eventos en la línea del tiempo de manera cronológica.
   
   
   • Facilitar la discusión y la reflexión sobre el ordenamiento de los eventos.
   
   
   • Realizar una puesta en común donde cada grupo presente su línea del tiempo y explique por qué eligió ese orden.
   
   
   
   



3. Cierre (10 minutos):

   
   
   
   
   • Realizar una reflexión grupal sobre la importancia de las líneas del tiempo para organizar la información de manera secuencial.
   
   
   • Asignar una tarea para la sesión siguiente: investigar y traer ejemplos de tablas de doble entrada.
   
   
   
   

Sesión 2:

Objetivo específico: Identificar características y funciones de las tablas de doble entrada.

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