Conociendo los nombres propios

Plan de clase

aprendizaje centrado en el alumno, fomentando su participación activa y promoviendo la autonomía.

Sesión 1: Conociendo los nombres propios
Objetivo: Identificar nombres más largos o cortos que el suyo, nombres que empiezan o terminan con la misma letra que el suyo, sus iniciales, el diminutivo de su nombre, etcétera.

Actividades:

1. Inicio (10 minutos)

• Saludo y presentación de la actividad con entusiasmo.


• Realizar una dinámica de presentación donde cada alumno deberá decir su nombre y una característica que empiece con la misma letra de su nombre.


• Preguntar a los alumnos si conocen el significado de su nombre y si saben qué lengua materna lo originó.

2. Desarrollo (30 minutos)

• Proponer a los alumnos la creación de un mural o cartel con sus nombres.


• Pedirles que busquen en casa o en el diccionario el significado de su nombre y la lengua materna de origen.


• Invitar a los alumnos a compartir y explicar el significado de su nombre con el resto de la clase.

3. Cierre (5 minutos)

• Reflexionar en grupo sobre lo aprendido, destacando la importancia de los nombres propios y su relación con la lengua materna.


• Asignar la tarea de investigar más sobre su lengua materna y traer información adicional para la siguiente sesión.

Sesión 2: Explorando la lengua materna
Objetivo: Identificar la lengua materna de cada alumno y relacionarla con la diversidad lingüística en el aula.

Actividades:

1. Inicio (10 minutos)

• Realizar una lluvia de ideas sobre qué es la lengua materna y por qué es importante conocerla.


• Recordar la tarea asignada en la sesión anterior y permitir que los alumnos compartan la información adicional que investigaron sobre su lengua materna.

2. Desar