Explorando las figuras geométricas

Kimberli Manzano
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Figuras geométricas y sus características
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Con el apoyo de instrumentos geométricos, construye, analiza y clasifica cuadriláteros a partir de sus lados, ángulos y diagonales; explica los criterios utilizados para la clasificación.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

desarrollo de habilidades y competencias.


Sesión 1:


Título: Explorando las figuras geométricas


Objetivo de la sesión: Identificar y analizar las características de las figuras geométricas a través de la observación y manipulación de diferentes materiales.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): El docente presenta a los alumnos diferentes figuras geométricas dibujadas en tarjetas y las coloca en el centro del salón. Se les pide a los alumnos que observen las figuras y las clasifiquen en diferentes grupos según sus características.



  2. Desarrollo (25 minutos): Los alumnos se dividen en grupos y reciben una serie de materiales como palitos de helado, gomas elásticas, plastilina y papel. Se les pide que construyan diferentes figuras geométricas y las clasifiquen según el número de lados y ángulos.



  3. Cierre (10 minutos): Los grupos comparten sus construcciones y explican el criterio utilizado para clasificar las figuras. El docente realiza una síntesis de lo aprendido y plantea las preguntas guía para la próxima sesión.




Sesión 2:


Título: Clasificando cuadriláteros


Objetivo de la sesión: Construir y clasificar cuadriláteros a partir de sus características.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): El docente muestra imágenes de diferentes cuadriláteros en la pizarra y plantea preguntas que lleven a los alumnos a identificar las características comunes de estas figuras.



  2. Desarrollo (25 minutos): Los alumnos reciben una hoja con diferentes cuadriláteros dibujados y deben clasificarlos en grupos según sus características. Para ello, utilizarán regla, transportador y compás.



  3. Cierre (10 minutos): Los alumnos socializan sus clasificaciones y explican los criterios utiliza