Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

aprendizaje basado en competencias.

Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Objetivo (PDA): Investigar un evento familiar, escolar o comunitario significativo de la memoria colectiva, para comunicarlo utilizando las características de los géneros periodísticos de opinión.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problema a atender: Los alumnos tienen dificultades para redactar, ortográficas, les gustan las actividades innovadoras.

Duración: 8 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo, Cierre.

Planeación:

Sesión 1:
Inicio:

• Saludo y presentación del tema.


• Realizar una lluvia de ideas sobre los géneros periodísticos que conocen.


• Explicación del objetivo de la clase y su importancia para la comunicación.

Desarrollo:

• Realizar una lectura en voz alta de un artículo periodístico de opinión.


• Identificar las características y recursos utilizados en el artículo.


• Realizar una actividad de análisis y discusión en grupos sobre los recursos utilizados.

Cierre:

• Reflexionar sobre la importancia de los géneros periodísticos y su influencia en la sociedad.


• Asignar una tarea para la siguiente sesión: investigar un evento familiar, escolar o comunitario significativo de la memoria colectiva.

Sesión 2:
Inicio:

• Repaso de la tarea asignada en la sesión anterior.


• Compartir en grupos los eventos investigados y discutir su importancia.

Desarrollo:

• Explicar los diferentes géneros periodísticos de opinión.


• Realizar una actividad de clasificación de eventos investigados en los diferentes géneros periodísticos.

Cierre:

• Reflexionar sobre la import