Introducción a la suma y resta de números decimales y fracciones.

Erika López
Primaria 6º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Suma y resta, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) A partir de situaciones problemáticas vinculadas a diferentes contextos, suma y resta números decimales y fracciones con diferentes denominadores.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

multiculturalidad y diversidad.
SESIÓN 1 (45 minutos)
Tema: Introducción a la suma y resta de números decimales y fracciones.


Objetivo: A partir de situaciones problemáticas vinculadas a diferentes contextos, los alumnos sumarán y restarán números decimales y fracciones con diferentes denominadores.


Desarrollo:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y motivación para la clase.

    • Realizar una breve actividad de activación de conocimientos previos, preguntando a los alumnos qué saben sobre la suma y la resta.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Introducir el concepto de suma y resta de números decimales y fracciones.

    • Explicar la relación entre la suma y la resta, resaltando que son operaciones inversas.

    • Presentar ejemplos de situaciones problemáticas relacionadas con diferentes contextos para que los alumnos resuelvan sumando y restando números decimales y fracciones.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Realizar una actividad en la que los alumnos compartan sus resultados y reflexionen sobre la relación entre la suma y la resta.

    • Hacer una síntesis de lo aprendido y reforzar los conceptos clave.




SESIÓN 2 (45 minutos)
Tema: Aplicación de la suma y resta de números decimales y fracciones en diferentes contextos.


Objetivo: A partir de situaciones problemáticas vinculadas a diferentes contextos, los alumnos aplicarán la suma y resta de números decimales y fracciones con diferentes denominadores.


Desarrollo:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Realizar una breve recapitulación de la sesión anterior, recordando los conceptos clave de la suma y resta.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Presentar nuevas situaciones problemáticas relacionadas con diferentes contextos (por ejemplo