Medición y cálculo en diferentes contextos.

Plan de clase

competencia y promover el trabajo colaborativo.

Sesión 1:
Fase de inicio (10 minutos):

• Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre situaciones de la vida cotidiana en las que necesiten realizar conversiones de unidades de medida.


• Presentar el problema: "Marcos quiere comprar una botella de refresco de 2 litros, pero en el supermercado solo venden botellas de 500 ml. ¿Cuántas botellas de 500 ml debería comprar para obtener la misma cantidad de refresco que en una botella de 2 litros?"


• Motivar a los alumnos a resolver el problema planteado y reflexionar sobre la importancia de las conversiones de unidades de medida en la vida cotidiana.

Fase de desarrollo (30 minutos):

• Dividir a los alumnos en equipos de 4 o 5 integrantes.


• Proporcionar a cada equipo una botella de refresco de 2 litros y varias botellas de 500 ml.


• Pedir a los equipos que realicen la conversión de 2 litros a la cantidad de botellas de 500 ml necesarias para obtener la misma cantidad de refresco.


• Promover el trabajo en equipo y la discusión entre los alumnos para llegar a la solución del problema.


• Brindar apoyo y seguimiento individualizado a los equipos que lo necesiten.

Fase de cierre (10 minutos):

• Invitar a algunos equipos a exponer su proceso de resolución y la respuesta obtenida.


• Realizar una reflexión grupal sobre la importancia de las conversiones de unidades de medida en diferentes contextos de la vida cotidiana.


• Plantear la siguiente tarea para la siguiente sesión: "Investigar y traer ejemplos de problemas de la vida cotidiana que requieran conversiones en múltiplos y submúltiplos del metro, litro, kilogramo y de unidades del sistema inglés."

Sesión 2:
Fase de inicio (